Grant, H., & Dweck, C. S. (2003). Clarifying achievement goals and their impact. Journal of Personality and Social Psychology, 85(3), 541–553. https://doi.org/10.1037/0022-3514.85.3.541 [n] – Kontekst: Cele rozwojowe a motywacja do zmiany.

Baumeister, R. F. (2014). Self and identity: Personal, social, and symbolic. Oxford University Press. [n] – Kontekst: Narracja o sobie, tożsamość, bloki rozwojowe.

Baumeister, R. F., & Tierney, J. (2011). Willpower: rediscovering the greatest human strength. Penguin. [p] – Kontekst: Siła woli jako ograniczony zasób; mikronawyki.

Duckworth, A. (2016). Grit: the power of passion and perseverance. Scribner. [p] – Kontekst: Wytrwałość i konsekwencja ważniejsze niż talent – motywacja długofalowa.

Carver, C. S., & Scheier, M. F. (1998). On the self-regulation of behavior. Cambridge University Press. [n] – Kontekst: Samoregulacja, nawyki i cele.

Carver, C. S. (2017). Self-regulation theory of behavior change: A context for health psychology. Behaviour Research and Therapy, 97, 3–13. https://doi.org/10.1016/j.brat.2017.05.004 [n] – Kontekst: Teorie samoregulacji w zdrowiu, sekcja fitness i odżywianie. Mischel, W. (2014). The marshmallow test: mastering self-control. Little, Brown & Company. [p] – Kontekst: Odroczona gratyfikacja, siła woli.

Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: why it can matter more than IQ. Bantam Books. [p] – Kontekst: Inteligencja emocjonalna, rozpoznawanie i regulowanie emocji.

Barrett, L. F. (2017). How emotions are made: the secret life of the brain. Houghton Mifflin Harcourt. [p] – Kontekst: Konstrukcja emocji; praktyki re- etykietowania uczuć.

Fredrickson, B. L. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: the broaden-and-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56(3), 218–226. https://doi.org/10.1037/0003-066X.56.3.218 [n] – Kontekst: Pozytywne emocje i teoria poszerzania-budowania.